中新网 北京3月17日电(张钰惠)“未来的文盲，就是不懂编程的人。”近年来，家长们闯进了少儿编程赛道。少儿编程都在学什么？家长们对少儿编程有着怎样的认知和期待？

  资料图：一名学生在观摩自己设计编程的机器人。 中新社 记者 侯宇 摄

　　少儿编程都在学什么？

　　随着素质教育深入发展，编程、AI、机器人等科创教育概念出现，少儿编程培训班应运而生。少儿编程究竟在学什么？

　　对此，知名少儿编程机构核桃编程的南老师告诉 中新网 ，编程语言分为scratch、Python、C++三种，scratch是图形化编程，Python和C++是属于代码编程，“如果孩子没有接触过编程，建议从scratch语言学起”。

　　她介绍，代码编程对于儿童的数学、英语基础要求较高，特别是需要有一定的词汇量，同时需要思维逻辑非常好，有一定的项目思维。

　　而图形化编程是将英文的代码编程语言转换成图形模块、指令，以拼接积木的形式编码，与成人的代码编程相比，能够避开复杂的语法，同时保留编程思维，特点是形象直观、趣味性强，适合零基础的儿童作为入门编程语言学习。

　　“通过学习图形化编程语言，打好基础之后，就可以进行Python代码编程的测试，开始下一个阶段代码编程学习。”她表示。

　　补的是“思维和习惯”

　　南老师谈到，在日常教学过程中，遇到过很多为孩子的数学成绩而焦虑的家长，很多家长病急乱投医，给孩子报了很多补习班，但也有家长认为，尽量不要给孩子补习文化课，要补的是“思维和习惯”。

　　“图形化编程能够提升孩子的逻辑思维、专注力、条理性等方面的能力，对于数学、语文、英语等学科成绩的提升也有帮助。”她表示，编程学习中会结合很多数学知识点，深入学习编程之后，思维能力提升了，数学成绩就会有所提升。

　　但也有家长反映，图形化这种基础的编程语言意义不大，提升思维的作用有限。

　　作为一名二年级学生的家长，王女士告诉 中新网 ，因为学校老师的推荐，她给孩子报了一年的图形化编程课程，课程采用动画教学，容易上手，孩子对此比较感兴趣。但从图形化到Python、C++，需要经过几年的长期积累，是否花几年时间提升思维、习惯等不那么“实在”的能力，她对此有些摇摆不定。

　　“关键是要下定决心，弄清楚到底为什么学，想提升哪方面能力，目标是什么，再根据目标决定专攻哪种语言，而不是一窝蜂地去学。”王女士说。

　　下一门“奥数课”？

　　 中新网 采访发现，学习编程对竞赛和升学的助力，成为少儿编程机构的一个宣传点。

　　据南老师介绍，学生可以参与编程领域的白名单赛事，包括“蓝桥杯”(全国软件和信息技术专业人才大赛)和NOC(全国中小学信息技术创新与实践大赛)，以及工信部直属单位举办的YCL(青少年人工智能编程水平测试)考级。

　　她提到，如果拿下白名单赛事的名次，学生可以认证科技特长生，在小升初、中考和高考中，如果所在地区的学校有科技特长生的招生政策，学生就可以报考。“特别是高考，如果拿下的是“信奥赛”(全国中学生信息学奥林匹克竞赛)市一等奖、省二等奖、国赛三等奖以上，就可以走强基计划或自主招生，有机会被‘985’院校录取。”

　　2022年9月，教育部印发《2022—2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》，“蓝桥杯”、NOC、“信奥赛”等23项自然科学素养类竞赛位列其中。

　　近年来，国家多次出台人工智能教育相关文件。早在2017年，国务院就颁布《新一代人工智能发展规划》，明确提出在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科。今年两会期间，全国人大代表，小米集团创始人、董事长兼CEO雷军建议，在九年义务教育阶段设置人工智能通识课程。

　　对于人工智能热，21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，在中小学开设人工智能课，从发展学生兴趣角度说，值得鼓励。但在推进人工智能教育进教材、课堂的同时，还需避免功利化，以免忽视对学生素养和兴趣培养。(完)

【编辑:叶攀】

视频：中国美术馆馆长吴为山：讲好中国故事重在交流 来源：中国新闻网

　　 中新网 苏州11月14日电（彭大伟 马壮）“讲好中国故事，传播中国文化重在交流，不只是要‘走出去’，也要‘请进来’。”11月13日，在第五届中法文化论坛上，中国美术馆馆长、著名雕塑家吴为山接受 中新网 专访时说。

　　一座姑苏城，半部江南诗。在苏州金鸡湖畔，一场文化、艺术的交流盛宴正在进行中。本次论坛以“中法友谊新时代，文化交流新起点”为主题，增进两国文明交流互鉴的认知，为两国文化艺术界人士交流与对话搭建民间平台。

  图为中国美术馆馆长吴为山在论坛上进行主旨演讲。李太源 摄

　　作为多次参加中法文化论坛的嘉宾，吴为山回忆起自己与法国的情愫交织，“我求学生涯中对我影响最大的两位老师，均是留法艺术家。”求学，成为吴为山与法国结缘的一个开端。

　　随后，他踏上了法国的土地。2013年，他的作品《天人合一·老子》在法国获得“卢浮宫国际美术金奖”，从此他与法国艺术的渊源越来越紧密相连。2017年，吴为山当选为法兰西艺术院通讯院士。这也为中国美术馆带来了新的文化交流机遇。

　　吴为山介绍，中国美术馆曾多次邀请法国的艺术家、法兰西学院的院士到中国美术馆举办展览。法兰西院士们怀着对中国人民的深情，将自己最满意的代表作捐赠给中国美术馆。他感叹，作品留在哪里，感情的种子便播撒在哪里。

　　在展览上，这些作品不仅成为中国民众了解法国文化的重要窗口，同时也让法国的艺术家们发现万里之外的中国吸引了许多他们的艺术知音。吴为山观察，法国艺术家们在中国遇上艺术知音，也成为他们了解中国、了解中国历史的契机。

　　谈及如何通过文化影响力吸引到更多法国艺术知音，吴为山指出，关键在于通过中国的艺术作品、历史等，让大家了解中国。同时，他提到讲好中国故事、传播中国文化的重点在于交流，讲好中国故事不只是要“走出去”，也要“请进来”。正如他在采访中所言，“我们要跟同行真诚地进行学术的、艺术的对话和交流。”

　　回顾中法艺术交流历史，吴为山回忆起百年前中国的艺术家来到法国留学，将西方的写实主义运用到美术创作中，同时在创作中也将中国的艺术、绘画、传统融汇在一起，形成了二十世纪中国美术的新风貌。

　　现今，中国与法国的交流不再因为距离受限，通信、交通的发达更是促进了中法更为频繁的交流。在吴为山看来，中法在艺术上该如何交流，他认为需要坚持三个“一”，即：一张脸，是指不同的文化面貌和特征；一颗心，是指平等、平静、平和；一个魂，是指艺术创作重点在真善美，在创作中应该有意识来呼唤世界和平，珍爱世界和平。

　　作为一名雕塑家，吴为山希望，未来中法可以增加雕塑方面的文化交流。他认为，雕塑作为一种无声的载体，包含着温度、情感、文化的深度等。在吴为山看来，法国的塞纳河畔立着两位中国圣哲老子和孔子的青铜雕塑，雕塑的主题是孔子向老子问道。“问道与传道，正是广泛深入进行心灵对话的基础”。（完）

【编辑:陈文韬】