中新网 防城港3月21日电(甘威 翁海军 韦金尚)3月21日，广西海警局对外通报，广西防城港海警日前查获一起涉嫌非法经营烟叶案，查扣铁壳船1艘，抓获涉案犯罪嫌疑人2名，查获涉案烟叶80余吨。

图为犯罪嫌疑人指认涉案物品。广西海警局供图

　　据办案人员介绍，不久前，防城港市海警局执法员在走访时了解到，市场上流入了一批来路不明的烟叶，便组织人员对辖区进行深入摸排，并加大在辖区海域巡逻管控力度。

图为海警执法员查获的涉案船只。广西海警局供图

　　海警执法员在海上巡逻时发现，有一艘覆盖黑色帆布的铁壳货船形迹可疑，随即喊话令其停船，接受检查。

图为海警查获的涉案烟叶。广西海警局供图

　　经检查，该船内装载烟叶一批，船上2名嫌疑人均无法提供货物合法来源手续及该船相关合法证件，涉嫌非法经营，执法员依法扣押涉案船舶及货物。目前，该案件正在进一步侦办中。

图为海警执法员依法扣押涉案船舶及货物。广西海警局供图

　　广西海警表示，烟草制品属国家专营，该案涉案人员非法经营烟叶，严重扰乱市场秩序，对社会经济造成影响，民众若发现非法经营烟叶线索，可向当地烟草专卖部门检举揭发。

图为工作人员清点涉案物品。广西防城港市烟草专卖局供图

　　防城港市烟草专卖局介绍，该案的涉案人员将烟叶装载在船只甲板及船舱暗格内，企图偷运出境。此次行动，有力切断了烟叶走私非法链条。下一步，该局将联合海警、海关等部门，在沿边沿海地区构建严密防线，严厉打击走私烟叶出境行为。(完)

【编辑:陈海峰】

　　 中新网 北京3月15日电(邵萌)当前，中小学心理健康教育工作日益受到重视，但作为影响学生健康成长的重要一环，教师的心理健康问题受到的关注度却偏低。

　　中国人民大学心理健康教育跨学科平台首席专家俞国良关注教师心理健康问题已有20余年。他和课题组对1998年至2022年24年间教师心理健康问题的特点、影响因素和发展趋势进行了调查研究。

　　“我的一个基本认知是，心理健康的教师才能教出心理健康的学生。了解、把握教师心理健康问题的特点、影响因素和发展趋势，是提高教师心理健康水平的前提，更是实施‘教育强国’的基础工程。”俞国良告诉中新健康。

  资料图：江西省上饶市某小学操场上，航拍学生摆出创意造型“笑脸”。丁铭华 摄

　　教师心理健康问题呈上升趋势

　　俞国良介绍，课题组聚焦焦虑、抑郁、躯体化问题、强迫问题、偏执问题和敌对问题等六类教师常见心理健康问题，共纳入相关研究1813项，教师总人数550233名。经过近一年的努力，初步实现了预期研究目标。

　　“调查结果发现，1998年至2020年间，整体上我国教师的心理健康问题呈现缓慢上升特点。”俞国良说。

　　具体来看，强迫问题一直以来较为严重，躯体化问题波动幅度较大；女性、中学、大学教师以及东部、东北部地区教师，心理健康状况恶化较为明显；招生人数、人口数量、科技成果登记数等宏观因素对教师心理健康问题具有一定影响。

　　他表示，预测今后一段时间内教师心理健康问题仍然延续缓慢上升的发展趋势。

　　哪些因素会影响教师心理健康？

　　俞国良指出，不同阶段的教师心理健康问题和影响因素存在差异。

　　研究结果发现，2000年至2022年间，幼儿教师心理健康问题整体呈缓慢上升趋势；城市、公办和西部地区幼儿教师的心理健康恶化趋势较快；学校数、招生数、在校生数、居民消费水平、学杂保育费等因素，对幼儿教师心理健康问题的预测作用较为明显。

　　1998年至2020年间，小学教师心理健康问题总体上有轻微下降趋势，并表现出性别与区域差异；教育、经济、社会人口和网络技术等宏观因素对小学教师的心理健康状况具有一定影响；基于以往的变化历程，预测在未来五年内小学教师的心理健康问题可能会持续维持在较高水平。

　　此外，中学教师心理健康问题整体呈上升趋势；初中教师、班主任和乡村教师心理健康问题更加严重，且随年份恶化；居民消费水平、学校数量、教师数量能正向预测中学教师心理健康问题；中学教师心理健康问题将在未来一段时间内小幅上升，并有进一步“恶化”的前兆。

　　1999年至2018年间，大学教师的心理健康问题整体呈上升趋势；男性、普通高校和西部地区三类教师的心理健康恶化趋势相对较快；高等学校数量、教师人数、招生人数、总抚养比和卫生医疗机构数等政治、经济和社会因素，对大学教师心理健康问题的预测作用较为明显；未来大学教师心理健康问题呈现平稳波动的发展趋势。

  资料图：湖南娄底涟源市桥头河镇归盘园学校，孩子们在展示自己制作的节日贺卡。张扬 摄 图片来源：视觉中国

　　需有的放矢采取相应的教育对策

　　俞国良认为，针对大中小幼各类教师和教师群体心理健康问题的特点、影响因素和发展趋势，需要有的放矢釆取相应的教育对策。

　　幼儿教师的心理健康问题与社会发展密切相关，可从遏制恶化趋势、破解区域失衡以及发挥协同作用出发。

　　对于小学教师，提供心理健康服务应注重心理健康的宏观影响因素，构建多维度、多层次的服务体系至关重要。

　　改善中学教师的心理健康问题，应该把握趋势，扼制其恶化的“脚步”，从宏观、中观、微观三个层次入手，强调整体、重点突破和重点关注高危人群。

　　对于大学教师，应以政策为导向，在关键时间点抓住重点问题，遏制他们心理健康问题的上升趋势，从多方面提高发展质量，搭建全社会的心理健康安全网络。

　　“对教师群体而言，确定教师心理健康问题测量工具是基础准备，构建教师心理健康问题常态化监测体系是必然选择，控制教师心理健康问题风险因素是关键保障，扼制教师心理健康问题恶化趋势是核心行动。”俞国良说。(完)

【编辑:张燕玲】