中新网 曼谷10月15日电(记者 李映民)10月14日至15日，由泰国高等教育和科研与创新部、中国教育部中外语言交流合作中心(以下简称“语合中心”)及泰国清迈大学联合主办，清迈大学孔子学院和朱拉隆功大学孔子学院承办的东南亚《国际中文教育中文水平等级标准》(以下简称《等级标准》)学术研讨会在泰国清迈举行。

东南亚《国际中文教育中文水平等级标准》学术研讨会现场。李映民 摄

　　来自中国、泰国、新加坡、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、柬埔寨、越南、老挝、缅甸十个国家的国际中文教育界资深专家学者、一线教师和研究生近150人与会，共同研讨《等级标准》在东南亚地区的区域性和国别化应用及《等级标准》下的东南亚地区本土中文教师培养与课程建设等关键问题。

　　在14日举行的开幕式上，泰国高等教育和科研与创新部官员帕斯·洛提拉蓬表示，《等级标准》不仅为泰国中文学习者提供了全面的语言文字规范，更是为评估他们的中文语言技能和水平提供了重要依据。同时，还为东南亚本土中文教师协作培养、国际中文教育行业标准体系构建及应用以及建设提供了强有力的支持。

东南亚《国际中文教育中文水平等级标准》学术研讨会现场。李映民 摄

　　中国驻泰国大使馆参赞冯俊英表示，《等级标准》的出台，将助力于提升国际中文教育质量、推动跨文化交流、赋能多语人才培养，为推动中文国际化和多元化教育发挥重要作用。

中国驻泰国大使馆参赞冯俊英在开幕式上致辞。李映民 摄

　　北京大学对外汉语教育学院院长赵杨和泰国农业大学人文学院吴琼分别以《语言标准的主体性》和《〈等级标准〉下的泰国本土中文教师培养与课程建设》为题作了主旨发言。

　　14日下午，专家们就《等级标准》东南亚国别化应用研究的要点与难点、多元文化下的中文教材编写和网络资源建设等诸多问题展开了深入细致的讨论。

　　15日上午，来自中国与泰国、新加坡、柬埔寨、老挝、越南、印度尼西亚、菲律宾等东南亚国家国际中文教育研究领域的10位学者通过分享各自的前沿研究成果，从不同议题和研究理论、方法与视角对议题为“《等级标准》下的本土中文教师培养及课程建设”进行深度剖析。会上诸多专家学者针对会议主题各抒己见，进行了深入的交流，共同探索《等级标准》下的国际中文教育未来发展之路。

　　本次研讨会，为《等级标准》在东南亚各国中文教育的定位与发展理清了思路，搭建了平台。(完)

【编辑:田博群】

　　本报合肥3月18日电  （记者田先进）近日，安徽省委办公厅、省政府办公厅联合印发《关于进一步深化改革促进乡村医疗卫生体系健康发展的实施意见》（以下简称《意见》），提出14项具体措施，着力提高安徽省乡村医疗卫生机构能力和水平，助推乡村全面振兴。

　　根据《意见》，到2025年，乡村医疗卫生机构定位更加精准，功能布局更加均衡合理，人员素质和结构明显优化，90%县（市）至少有1所县级公立医院达到三级医院医疗服务能力水平；基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动的分级诊疗格局初步形成，力争基层诊疗量占比达到65%，县域内就诊率达到90%。

　　实施乡镇卫生院分类管理。到2025年，原则上10%以上的乡镇卫生院实施一类管理，60%以上的乡镇卫生院实施二类管理，其他乡镇卫生院实施三类管理。重点支持建设能力较强、具有一定辐射和带动作用的一类乡镇卫生院。常住人口20万以上、区域面积较大、县城不在县域中心、县级医院服务覆盖能力不足的县，在县城之外选建1至2个一类乡镇卫生院建设县域医疗次中心，使其基本达到县级医院服务水平。

　　大力推进“互联网+医疗健康”。推动居民电子健康档案和电子病历向居民授权开放，提升家庭医生签约和乡村医疗卫生服务数字化、智能化水平。统筹推进乡村医疗卫生机构电子健康卡建设，实现看病就医“一卡通行”。加快推动人工智能辅助诊断在乡村医疗卫生机构中的配置应用。

　　《意见》还要求推动优质医疗资源下沉。完善城乡协同、以城带乡帮扶机制，深化医疗卫生对口帮扶，有计划开展医疗人才组团式帮扶。

　　《 人民日报 》（ 2024年03月19日 13 版）

(责编：卫嘉、白宇)