重庆市万盛经济技术开发区大力实施创新驱动发展战略，加快智能装备、大数据、工业机器人等技术应用，提升企业智能制造发展水平，助推经济高质量发展。图为在万盛经济技术开发区一家玻璃生产企业，工业机器人在智能化生产线上作业。 　　曹永龙摄（人民视觉）

　　“新三样”产品出口额首次破万亿元，造船市场份额连续14年位居世界第一，汽车产销量连续15年保持全球第一……2023年，工业经济运行亮点不少。

　　1月19日，国新办就2023年工业和信息化发展情况举行发布会，工业和信息化部副部长辛国斌表示，工业经济总体呈现回升向好态势，信息通信业加快发展，高质量发展扎实推进。

　　企业效益稳步回升

　　“2023年，工业经济在波动中实现稳步恢复，发展的韧性进一步增强。”辛国斌说。

　　工业生产企稳加快。2023年规模以上工业增加值同比增长4.6%，重点行业生产整体向好，41个工业大类行业中有28个保持增长。十大重点行业基本盘稳固，平均增速超过5%，高于全国规上工业增加值的平均增长水平，为工业经济整体向好提供了坚强支撑。电气机械器材、汽车等行业生产实现两位数增长。

　　多数省份工业经济稳定恢复。各地高度重视制造业发展，绝大多数省份工业增加值同比增长。10个工业大省挑大梁作用突出，生产全部实现同比增长，其中8个省份增速高于全国规上工业增加值整体增速，江苏、山东、安徽等省份增速都超过7%。

　　企业效益稳步回升。截至2023年11月底，规上工业企业亏损面自2023年4月起连续8个月收窄；规上工业企业营业收入增速连续5个月回升，利润从去年8月开始连续4个月实现正增长，为企业扩大创新投入和再生产提供了有力支撑。

　　工业投资稳中有进。工业固定资产投资同比增长9%，其中，制造业投资增速自2023年8月以来呈现加快态势，汽车、电气机械器材、化工、有色金属等行业投资增速高于10%。“今天的投入就是明天的产出，这些投资为下一步持续发展增添了后劲。”辛国斌说。

　　数实融合全面深化

　　2023年，信息通信业加快发展。数据显示，全年电信业务收入同比增长6.2%，电信业务总量同比增长16.8%，成为赋能经济增长的重要支撑。

　　一方面，网络基础设施日益完备。目前累计建成5G基站337.7万个，具备千兆网络服务能力的端口达到2302万个。移动物联网终端用户占移动网络终端连接数的比重达到57.5%。5G定制化基站、5G轻量化技术等实现商用部署。

　　另一方面，数实融合全面深化。目前，5G应用融入71个国民经济大类，工业互联网覆盖全部41个工业大类，“5G+工业互联网”项目数超过1万个，全国行政村通5G比例超过80%。根据研究机构测算，预计2023年5G直接带动经济总产出1.86万亿元，比2022年增长29%。

　　辛国斌介绍，这一年大力推动数字经济重点产业发展壮大，电信业务收入增长，电子信息制造业筑底企稳，软件业量效齐升，互联网行业稳步恢复。

　　数字基础设施的完善，为制造业数字化转型提供有力支撑。目前，中国已建成全球最大的光纤和移动宽带网络，算力总规模全球第二；云计算、大数据等技术创新能力处于世界第一梯队，工业机器人、工业软件等数字产品和服务能力不断提升；钢铁、石化、锂电池等领域系统集成能力达到国际先进水平。

　　“我们将积极应对内外部风险挑战，进一步巩固增强工业经济回升向好态势，持续推进工业、通信业产业高质量发展。”辛国斌说。

　　“新”“强”“优”是关键字

　　这一年，工业经济运行还有哪些特点？辛国斌提到“新”“强”“优”等几个关键字。

　　“新”的动能进一步增强。中国坚持以科技创新引领现代化产业体系建设，加快建设45个国家先进制造业集群。着力壮大优势产业，“新三样”产品出口额首次破万亿元。此外，新材料、机器人等一批新兴行业快速成长，工业母机、关键软件等领域创新实现新突破，大飞机、高端医疗装备等攻关成果纷纷投入应用。

　　“强”的基础进一步夯实。目前中国建成了62家“灯塔工厂”，占全球总数的40%，培育了421家国家级智能制造示范工厂。扎实推动绿色低碳转型，工业资源综合利用效率进一步提高，全年大宗工业固废利用量将超过22亿吨。不断提升产业链供应链韧性和安全水平，电子、软件等行业发展表现出强劲韧性。

　　“优”的环境进一步升级。持续为企业减负，2023年前11个月全国新增减税降费及退税缓费超1.8万亿元。着力支持中小企业成长，累计培育10.3万家专精特新中小企业。截至2023年11月底，规上工业企业数量达到48.3万户，较2022年底增加3.2万户，经营主体不断发展壮大。制造业PMI生产经营活动预期指数自2023年10月以来连续3个月上升，说明制造业企业的发展信心稳定恢复。

　　辛国斌表示，2024年，工业经济面临的内外部环境依然严峻复杂，但中国拥有完整的产业体系、庞大的市场规模和完善的信息基础设施等优势，工业经济长期向好的趋势不会改变。

　　每年春天，一些地方的小学生家长就进入“找桑叶”模式。

　　据悉，在小学三年级《科学》课程中，有“动物的一生”课程内容，需要学生通过饲养蚕、观察蚕，了解蚕所经历的各个时期及特点。因此，养蚕成了不少小学生的任务。

　　“做天难做四月天，蚕要温和麦要寒”。听着蚕宝宝吃桑叶时发出的沙沙声，看着它们变得白白胖胖并“上山”结茧，养蚕是很多乡村孩子童年的美好记忆。

　　正因为心中存有这样一份特殊的情感，当孩子提出养蚕时，我举双手赞成。关爱生命，学会与自然和谐相处一直是教育的核心内容。观察蚕宝宝的生长，不仅是一种科学素养教育，有利于培养耐心和责任感，还可以让孩子目睹生命成长的历程，激发其对生命的珍惜之情。

　　但是，孩子一旦开启养蚕活动，才发现与小时候的记忆完全不是同一码事。刚孵化出来的蚕宝宝，食量极其有限，购买时商家赠送的桑叶还能顶得住。可是，随着蚕宝宝一天一个样地变化之后，“食粮”迅速告急。于是，家长们纷纷“八仙过海，各显神通”：有的寻遍社区的边边角角，有的驱车几十公里去农村找，有的上网购买……

　　在物流发达的现代社会，只要舍得花钱，桑叶问题不难解决。但是，不是自己亲手采摘桑叶，不仅体会不到劳动的乐趣，喂养的感觉也缺失了很多。更重要的是，本该孩子做的事情，却异化成了“家长作业”，孩子倒成了“打酱油”的，恐怕背离了教育的初衷。因此，不乏有人建议学校以班级或小组为单位，指导学生集中养蚕，或者根据孩子的兴趣各家养不同的动物。不过，这些声音似乎并没有引起足够的重视，小学生家长集体“找桑叶”的场景，依然年复一年地上演。

　　养蚕和找桑叶虽然只是小事，但其折射的中小学实践教育中的家校协同问题不容忽视。作为培养学生综合素质的重要途径，实践教育不仅能够让学生将理论知识与实践相结合，还能够培养学生的动手能力、创新精神和社会责任感。令人遗憾的是，一些实践教育只顾布置任务，却没有充分发挥指导作用，给家长制造了过多负担。

　　以养蚕为例，学校应当成为主要组织者和引导者，提供必要的资源和指导，比如养蚕所需的桑叶、蚕种等，学校可以建立校内实践基地，如设置养蚕室让学生认领蚕宝宝，建立小型植物园种植桑树等植物，供学生观察和学习。

　　生命教育也不见得就一定要养蚕。我们不妨借鉴苏联教育家苏霍姆林斯基的做法，比如组织少年植物栽培家小组、园艺小组、养蜂小组、养花小组等，为学生的校园生活提供丰富多彩的样本，让不同兴趣、不同喜好的学生参与不同小组，获得适合自己的个性化成长。

　　学校不能做“甩手掌柜”，家长也要端正认识。换个角度审视，寻找桑叶也可以成为培养孩子解决问题能力的一个契机。家长可以和孩子一起思考，尝试用不同方法解决问题，比如能否通过科学方法找到替代品，鼓励孩子与同学一起合作解决问题，培养团队合作能力……直面挑战的过程本身也是教育的一部分，这样的经历对孩子的成长不无裨益，不要什么事情都急着“包办”。

　　胡欣红 来源：中国青年报 【编辑:刘阳禾】