人民网北京11月14日电 （记者李依环）近日，教育部印发《关于做好第二批全国学校急救教育试点建设和管理工作的通知》（下称《通知》），公布第二批1000所全国急救教育试点学校名单，实现急救教育试点各级各类学校全覆盖，试点周期为两年。试点学校试点周期结束后，评估合格的将授予“全国急救教育学校”称号。

记者了解到，《通知》一并发布《第二批全国学校急救教育试点工作指南》，从总体要求、重点任务两个方面部署推进试点工作。总体要求是以提升学生健康素养为核心，以普及急救观念、知识和技能为重点，以提升校园应急救护能力为目标，推动配备急救设施设备，加强青少年和教职员工急救教育培训，完善学校急救教育育人体系。

此外，重点任务包括六个方面：一是完善工作机制。教育部加强对试点工作的宏观统筹指导，各省级教育行政部门负责组织实施本省域试点工作。各地教育行政部门在政策、资金、项目和课题等方面向试点学校倾斜。各试点学校统筹学校办学经费，合理安排急救教育投入，加强急救教育基础设施建设和必要设备配备。

二是建强师资队伍。各试点学校组织校医、体育与健康课教师、班主任等教职员工参加急救教育师资培训，取得相应资质的教职员工在学校内开展急救教育培训。

三是开展急救培训。各试点学校积极利用教师培训、学生军训、体育与健康课程等渠道和载体，开展急救知识普及和技能培训。学前阶段，引导幼儿了解简单急救常识，树立安全健康意识；义务教育阶段，使学生熟悉基本急救知识，提升生命安全和应急救护意识；高中教育阶段，使学生掌握应急救护知识与技能，提高自我保护意识和自救互救能力；高等教育阶段，面向师生普及应急救护、防灾避险知识与技能。鼓励各地和试点学校将急救教育纳入课程和学分体系。鼓励有条件的省份或试点学校探索开发学校急救教育相关证书，记载师生参与急救教育的经历和时长等。

四是建设培训基地。各地教育行政部门可遴选学校或青少年综合实践基地作为培训基地，指导和协助试点学校开展急救教育培训。

五是组建专家团队。各省级教育行政部门可遴选专家，研制开发急救教育内容资源、评价体系。六是加大宣传力度。各地教育行政部门发挥媒体作用，广泛开展学校急救教育公益宣传，推广典型案例，普及急救知识。

附件： 第二批1000所全国急救教育试点学校名单

           第二批全国学校急救教育试点工作指南

(责编：李昉、熊旭)

　　 中新网 南宁1月22日电 题：广西“画警”手绘安全知识海报 用画笔沟通民族情

　　作者 廖才立 杨陈

　　“这是铁路，上面跑着高铁，速度很快；那个是接触网，电线带电压3万伏，碰到会有生命危险。”民警刘欣正拿着水彩画给沿线的少数民族民众比划宣传着。

刘欣(右)用手绘海报对瑶族民众开展反诈宣传。廖才立 摄

　　刘欣是南宁铁路公安局北海公安处五象南站派出所的一名线路民警，也是一位有着绘画天赋的“画警”。他的工作地点位于南宁市良庆区大塘镇，这里是一个少数民族聚居地，有着浓厚的民族风情。

　　2017年刚到大塘镇工作时，刘欣与当地壮族民众语言不通，常常感到沟通困难。“我要开展线路民警的工作，更想要了解他们的生活，帮助他们解决问题，但是语言不通，很难表达我的意思。”

　　为了解决这个难题，刘欣遍寻“良方”。有一次他到学校宣传时看见孩子们正在画画，“用画笔沟通”的想法油然而生。“画画是一种无声的语言，可以表达自己的情感和想法，也可以了解别人的心理和需求，让我更好地服务民众。我就是从那时候起开始自学画画的。”刘欣说。

刘欣(左二)通过画画给学生们宣传铁路安全知识。廖才立 摄

　　自从学画后，刘欣现学现用，平日里他经常跟随村干部入户走访，用画笔与村里壮族民众交流沟通，了解他们的生活习惯和民族风俗，帮助他们解决实际困难。

　　在与他们的交流中，刘欣发现辖区内还有从河池都安、大化七百弄等地移民而来的瑶族同胞。于是，刘欣决定用自己的画笔，为他们画出一幅幅生动的水彩画，让他们的民族风采和个性得到充分体现。

　　“我想通过画画，加强我们之间的沟通交流，增进感情。让他们感受到自己民族文化的独特性和魅力，也让大家了解他们是多么的友好和包容，促进民族团结和社会和谐。”刘欣说。

夕阳下刘欣和队员巡查铁路线路。廖才立 摄

　　日复一日，刘欣的想法逐渐得到了少数民族民众的理解，他们纷纷主动和刘欣交流各民族的文化。刘欣不仅用画笔沟通了民族情，同时，他还把铁路安全与反诈宣传等与当地“圩日唱山歌”“四年回娘家”等民族风俗和节日相结合，将其一一呈现在画纸上，给当地民众带来新奇和丰富的体验，用艺术的方式提高了民众的安全意识和防范能力。(完)

【编辑:张燕玲】