实施高素质农民培育计划是今年中央一号文件的一项重要内容。文件提出，实施高素质农民培育计划，开展农村创业带头人培育行动，提高培训实效。推动乡村全面振兴，关键靠人。着力培育高素质农民，将为推动乡村振兴提供强有力的人才保证。

近年来，全国各地在实施高素质农民培育工作中，通过启动乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目等一系列行动，使有想法有能力有技术的农民得以建功立业、大显身手，高素质农民的比例越来越高，为乡村振兴提供了强大助力。

日前，由农业农村部科技教育司、中央农业广播电视学校组织编写的《2023年全国高素质农民发展报告》发布。报告显示，我国高素质农民平均年龄为45岁，高中及以上文化程度的占60.68%，大专及以上文化程度的占21.95%，队伍结构持续改善；2022年获得农民技术人员职称、国家职业资格证书的比例分别比2021年提高了6.64个百分点、3.46个百分点。一大批大中专毕业生、外出务工返乡人员等新生力量加入高素质农民队伍，占比达49.25%，农民素质得到明显提高。

但我们也要清醒地看到，乡村人才工作依然存在短板，乡村人才总体发展水平与乡村振兴的要求之间还存在差距。

培育高素质农民，要建好“基础设施”，为农民提供增强技能、提升本领的必要条件。针对农村教育科技资源缺乏，农民对各种专业知识技能缺少认知和获取渠道的情况，各地各部门要通过开展各种专业培训项目，从文化、技术、经营、管理等方面满足农民的不同需要，使更多农民从中获益，尝到甜头，从“要我学”到“我要学”，为乡村振兴进一步夯实人才基础。

培育高素质农民，要搭好“演出舞台”，为农民提供施展技能、贡献才智的良好环境。在构建现代农业产业体系，壮大特色优势产业，发展乡村特色文化产业的过程当中，要充分调动农民的积极性，鼓励农民投身参与，把干劲融入实干，在实践中进一步提升自身。

培育高素质农民，要注意“引进外援”，让更多返乡创业的青年和有意愿的社会人士、企业家，投身到乡村振兴事业的火热大潮中，一方面通过改善人口组成，提升有农村高素质人群的比例，另一方面在人才交流中，带动农民更加主动地学习技能、开阔视野、增长才干，形成相互促进。

为此，各地应积极加快推进高素质农民培育工程、扩宽农民教育培训渠道，通过完善相关政策、健全工作机制、形成上下协同、着力平台建设，引导更多高素质、高学历人才投身乡村建设，助力乡村振兴。

农为邦本，本固邦宁。农业强国是社会主义现代化强国的根基，满足人民美好生活需要、实现高质量发展、夯实国家安全基础，都离不开农业发展，更离不开高素质农民。激励各类人才在广阔乡村大展才华，将为乡村振兴提供坚实的人才支撑，不断汇聚起磅礴力量，更好地促进乡村建设、推动农业高质量发展。

(责编：庄红韬、曲源)

　　 中新网 上海1月3日电(记者 缪璐)“我们来自天山南北，由7个不同民族组成，我们在这所安静而丰富的学校里茁壮成长。‘学如逆水行舟，不进则退。’相信我们都能靠拼搏取得最好的成绩！”这是张贴在上海市嘉定区第一中学新疆班高三(11)班教室门口的一段介绍。

　　自2000年起，内地部分经济发达城市开始举办新疆高中班，这是深入实施“西部大开发”战略，加快新疆各民族人才培养步伐，促进各民族共同繁荣、共同进步的举措。嘉定一中共有2个新疆班，80名来自新疆的学生，伊合帕力·艾买尔便是其中一位。

　　伊合帕力来自新疆塔城地区乌苏市，是维吾尔族人，那里盛产苹果，是有名的“苹果之乡”。一路因学习优异进入新疆班，2021年来上海就读后，伊合帕力曾先后获得“三好学生”“优秀学生干部”、嘉定区“优秀学员”等称号，用其故乡的话说，伊合帕力是当地的“好巴郎子”。

2023年12月29日，新疆学生伊合帕力·艾买尔正在上课。司舒舒摄

　　来上海前，曾就读过新疆班的学长学姐们就告诉他，上海有很优质的教育资源和先进的设备，同时学校还会组织很多有趣的活动。这让伊合帕力对上海的学习生活充满憧憬。

　　来到上海后，伊合帕力发现“亲身感受到的，比想象中更美好更丰富。”除了必修课，学校还开设有选修课社团。节假日期间，学校还专门为新疆班学生们开设舞龙、武术、足球、篮球、合唱、戏剧、书法、国画等综合素养课程，让他们在提升综合素养的同时，发现各自的兴趣特长，从而更快适应上海的学习生活。

　　近3年的高中生活，伊合帕力发现了自己在体育方面的特长。他获得过上海市长跑比赛青少年组团体一等奖，上海市足球比赛团体第一名，并担任学校排球队队长，带领排球队打入上海市民族高中班(校)排球决赛。

　　除了比赛成绩，伊合帕力还在日常训练中收获着友谊。令伊合帕力印象深刻的是，一次足球训练课，踢球的过程中，他的鞋子坏了，但自己一直没有发现，训练结束后，一起踢球的上海同学告诉他并主动提出，帮他把鞋子带到学校外面修好后再带回来。

　　“当时我刚来到上海不久，什么都还不熟悉，他的主动帮忙让我感觉心里很温暖。”伊合帕力告诉 中新网 记者。来到上海后，这样的温情瞬间不只在同学身上得到体现，老师们也对新疆班的学生们十分关爱，很多孩子亲切地把老师们叫做“爸爸、妈妈”，这里早已成为他们的第二个故乡。

　　当然这个故乡也因为他们的到来变得更加丰富和多彩。上海市嘉定区第一中学校长李元表示：“新疆班的学生来自不同的民族，他们带来了各自的歌舞特长和风俗习惯，为学校注入了新鲜血液，来自新疆的孩子们在这里学习成长，全校师生也在与他们的交往交流交融中共同进步。”

　　上海的经历更让这位“好巴郎子”意识到学习的重要性。高二暑假期间，他曾联合村队回乡参加暑期志愿活动，对本村小学生开展“国通语”培训，伊合帕力回忆道：“能把自己的所学进行输出，感到非常有成就感。我也告诉他们，当然里面也包括我自己的两个妹妹，现在新疆的发展越来越快，要努力学习，才能跟上时代的脚步。”

2023年12月29日，新疆学生伊合帕力·艾买尔和室友们在宿舍弹吉他唱歌。司舒舒摄

　　“你在我的心里，永远是故乡，你总为我独自守候，沉默等待……”这首《故乡》，是艾买尔和室友们空闲时，经常在宿舍里边弹吉他边唱的歌曲。他的三位室友也来自新疆，分别是维吾尔族人、回族人和汉族人。在他们心目中，那魂牵梦萦的故乡，不仅是新疆那个出生的地方，还有上海这座学习和成长的城市。(完)

【编辑:刘阳禾】