本报讯(记者 何蕊)“双减”政策落地两年有余，教育部昨日公布《校外培训管理条例(征求意见稿)》，首次明确教研人员不得从事校外培训活动。

　　托亲戚给孩子补课，请朋友补课，老师不收费补课……这些都算不算校外培训？《条例》给出明确答案：校外培训是指，学校教育体系外，面向社会开展的，以中小学生和3至6岁学龄前儿童为对象，以提高学业水平或者培养兴趣特长等为主要目的，有组织或系统性的教育培训活动。同时，校外培训机构的名称应当载明“培训”字样。

　　校外培训机构的师资、时间等都有明确的规范。其中，教研人员首次被纳入“禁止名单”。《条例》明确，幼儿园、中小学在职教师、教研人员不得从事校外培训活动。学科类校外培训机构的教学和教研人员，应取得教师资格。非学科类培训机构的教学和教研人员，应取得相应的专业资质。校外培训应安排在培训所在地中小学教学时间之外的时间，不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织义务教育阶段学科类培训。

　　《条例》特别明确，校外培训机构不得组织或参与组织面向中小学生及3至6岁学龄前儿童的等级考试、竞赛，不得公布培训对象的学业成绩和排名。幼儿园、中小学校不得将参加校外培训或者培训结果作为招生的依据。

　　另外，校外培训机构融资及收取的费用，应当主要用于培训业务活动、改善培训条件和保障员工待遇。其采用预收费方式收取费用的，应当将预收费用纳入监管。

　　此次征求意见将持续至3月8日。（北京日报） 【编辑:李岩】

　　本报北京1月24日电  （记者潘俊强）为加强对社会组织的监管，北京市民政局、市经济和信息化局联合印发了《北京市社会组织信用监管办法（试行）》，推动建立健全以信用为基础的社会组织新型监管机制。该办法突出事前、事中、事后全过程监管，明确了社会组织公共信用评价方式、评价指标、评价等级、评价结果应用等方面内容。

　　在评价方式方面，社会组织监管部门通过信用积分的方式，对社会组织开展公共信用评价。在评价指标方面，通过加分项和减分项，从党组织建设、诚信建设、内部治理、规范运营、评估等级、社会评价等多个维度引导社会组织积极开展正面信用行为，避免发生负面信用行为。在管理模式方面，采用动态管理模式，即信用积分并非一成不变，根据社会组织信用行为，对其信用积分、信用等级进行实时调整。在评价结果应用方面，社会组织管理部门采取分级分类监管方式，对信用等级优良的社会组织，合理降低抽查比例和频次，对信用等级一般的社会组织，按常规比例和频次抽查，对信用等级差的社会组织，提高抽查比例和频次，依法依规加大监管力度。

　　截至目前，北京市社会组织已达1.2万余家，备案社区社会组织已达4.7万余家。

　　《 人民日报 》（ 2024年01月25日 11 版）