甚长基线干涉测量网又添新成员

　　两台新望远镜将为我国探月工程提供保障

　　◎本报记者 王春 杨仑

　　近日，中国科学院上海天文台长白山40米口径射电望远镜在吉林长白山正式启动建设。无独有偶，9月中旬，在距此地直线距离约3800公里的西藏日喀则，中国科学院上海天文台日喀则40米口径射电望远镜也开始了建设。据了解，这两个望远镜建设完成后，将进一步提升我国现有甚长基线干涉测量(VLBI)网的构型和观测能力，同位于新疆乌鲁木齐、云南昆明、上海天马山与佘山观测台站的望远镜一道“凝望”太空，为我国的探月工程作出贡献。

　　探月工程为何需要望远镜的保障？这得从VLBI技术说起。“VLBI是一项射电干涉测量技术，可以用于获取宇宙天体的精细射电图像和精确位置，并对深空探测器进行高精度定轨、定位。”中国科学院上海天文台射电天文科学与技术研究室主任、研究员郑为民告诉记者。

　　在太空中，科研人员需要确定深空探测器在宇宙中的距离和方向。常规的测距测速技术，只能直接测定目标探测器的视向距离与速度，而VLBI技术则可以用于测量目标探测器的横向角位置，并将来自不同天文望远镜的观测信号进行联合处理。“通俗来说，这就相当于将多台望远镜组成一台口径巨大的‘虚拟望远镜’。”郑为民介绍，这台“虚拟望远镜”的最大口径，就是望远镜之间最长距离。

　　这就是为何需要在日喀则与长白山两地分别建设望远镜的原因。中国境内原有的望远镜基线最大距离为从上海到乌鲁木齐的约3200公里；这两个望远镜建成后，中国境内新的基线最大距离将为长白山到日喀则的约3800公里，可使最大角分辨率提升18%。

　　与此同时，相比上海天马望远镜，长白山40米射电望远镜更靠近我国版图东侧，其经度位置比天马望远镜向东增加了6.6度。这意味着它可以比天马望远镜早26分钟捕获到深空目标。

　　从实际应用层面看，这两台新望远镜的加入，将使我国拥有“双子网、双目标”能力。郑为民介绍，通常确定月球与深空探测器的精确角位置，至少需要三台望远镜同时工作。“随着探月工程的深入实施，需要我们同时跟踪不同天区的多个目标。两台望远镜加入后，我国就拥有了‘六站一中心’的VLBI观测网，可同时观察不同天区的两个目标，使观测效率提高一倍，能更好地服务我国月球与深空探测器VLBI测定轨工作。”

　　在选址方面，中国科学院长春分院院长甘建国告诉记者，该院科研人员综合考虑了服务探月工程测定轨任务的观测网构型的合理性、望远镜运行保障难度、建设施工难度、无线电环境、气候条件等多个方面的影响，协调长白山地区涉及的火山与地震探测、林地使用及税收减免等系列复杂情况，经过多次现场勘察和仔细研判，才最终确定在吉林长白山的马鞍山林场内建设射电望远镜。

　　据介绍，长白山40米射电望远镜是一架全实面、全可动、高精度、多用途的地平式射电望远镜，天线系统采用全实面面板，单块面板面型精度好于80微米；采用整体保温技术，主反射体背架用保温材料包裹，可确保望远镜在东北的严寒环境中正常运行。(科技日报) 【编辑:曹子健】

原标题：江苏苏州：一座城市的教育现代化掠影

　　 因校制宜、因生制宜发展教育现代化，苏州始终走在前列。30年来，苏州坚持用心用情用力办好人民满意的教育，2019年全国公共服务质量监测结果显示，苏州公共教育领域满意度得分居江苏省第一、全国第三，新增劳动力平均受教育年限达15.52年。

　　 近日，在“江苏教育现代化30周年”苏州专场新闻发布会上，苏州市教育局局长周志芳介绍，全国智慧教育示范区、全国职业教育高地城市、全国中小学劳动教育实验区等一系列改革试点试验项目相继落地苏州，苏州教育现代化发展步履坚实、硕果累累。

　　建立面向全体又关注个体的评价体系

　　 在江苏省苏州第十中学教学变频电源应用课程基地内，学生们正在动手进行二维驻波探究实验。“由我校物理实验室房庆安老师自主研发的教学用变频电源弥补了国内教学用低压低频变频电源空白，让更多实验走向了学生。”苏州十中校长周颖介绍。

　　 《江苏教育现代化2035》提出“建成引人入胜的课堂，给人智慧的学校，让人幸福的教育”的发展目标。由此，苏州十中建设“学为核心、教学共振”的课堂文化。校园内建设了江南织造文化课程基地、诗歌教育课程基地等充满文化气息的学科基地，以及纳米技术实验室、环境修复实验室等科创实验室，设施水平对标国内一流高校。

　　 “暑期在中国科学院苏州纳米所老师的带领下，小组进行了水环境纳米材料实验。”苏州十中科创小组成员程诚希望通过科创实践，向他的梦想——北京航空航天大学材料学专业更进一步。

　　 “苏州教育在改革发展中，坚持以人民为中心办教育，不断丰富‘全纳、公平、优质、适切、开放’的苏式教育新内涵。”周志芳介绍，苏州在全省率先出台《苏州市新时代教育评价改革实施方案》，通过深化考试招生制度改革，构建科学合理的学生全面发展评价体系，关注学生成长成才全过程，促进学生个性发展，为教育现代化的可持续发展奠定基础。

　　素质教育提供多元成长通道

　　 下午三点半，在苏州昆山市第二中学室内篮球馆，十几位身着球服的学生开始热身训练。“我们是教体融合班学生，每天放学后进行2～3小时的训练。学校老师负责文化课教学，专业老师负责体育训练。”昆山二中初一学生赵逸豪告诉记者。

　　 “教体融合”和“轻负高效”是昆山二中的两大办学特色。“作为一所初级中学，孩子们的路很长，分数和应试不是学校要重点关注的内容，我们的目标是为学生的终身发展奠基。”昆山二中党委书记仲跻宏说。

　　 此外，苏州积极落实国家“双减”政策，全市实现课后服务义务教育学校和有需求的学生100%全覆盖。苏州工业园区朝前路实验学校拥有丰富多彩的课外活动及各类现代化硬件设备。该校党总支书记张锴介绍，2019年校区整体改造升级后，学校又持续加大对青年教师的引进力度，结合学科特点，自主开发拓展校本特色课程，以多元课程为抓手,为学生成长提供更多可能。

　　各类教育协同发展

　　 30年来，苏州坚持职业教育、高等教育与城市发展共生共荣，持续探索“科创牵引、产教融汇、开放合作”的苏州形态。

　　 苏州是制造业大市，全市工业体量超4万亿元。记者在苏州高等职业技术学校“双元制”教育培训中心内看到，身着工装的机电工程系学生正站在车床前进行金属加工实训，校企混编教师团队手把手进行指导。

　　 “学校以中德双元制本土化运营为核心，打造产教联合体，为在校生提供岗位实习机会，为企业员工提供培训基地。”谈及职业教育赋能“苏州制造”，苏高职校长沈文打开了话匣子，“学校专业设置紧密对接苏州四大产业创新集群中的装备制造、电子信息、生物医药进行布局。”

　　 教育助力乡村振兴，苏州鼓励职业院校学生参加“苏货新农人互联网营销助力乡村振兴技能大赛”等比赛。“苏州经贸职业技术学院在苏州职业院校中率先开设直播电商专业，设置新媒体营销、短视频运营、直播运营等课程。去年‘双11’期间，该专业学生协助一家苏州本地公司进行直播策划运营，收入2000多万元。”该校教师马莹莹说。

　　 展望教育现代化的未来，周志芳表示，苏州将通过筹备孤独症学校等手段保障每一位特殊儿童就学，保障随迁子女享受更好的教育，加快基础教育公平优质发展，加强现代职教体系建设，深化高等教育创新发展，建设百所“家门口的老年大学”，在今年6月正式施行全国首部关于终身学习的地方性法规《苏州市终身学习促进条例》的基础上，构建服务全民终身学习的教育体系。

　　 （记者 苏 雁 通讯员 姬尊雨）

(责编：李昉、孙竞)