41岁的霍佳丽是广西来宾市凤凰镇黄安村的普通蔗农。站在自家甘蔗地里，指挥着铲车司机将机收后散落的蔗叶、秸秆收集打包，霍佳丽乐呵呵地说：“耕、种、收、运都用上了机器，现在种甘蔗轻松不少！”

　　以前种甘蔗有多辛苦？霍佳丽直言，过去砍甘蔗累、捆甘蔗脏，没人愿意干。如今大不同，种收不累、收入翻倍。她算了一笔账：家里种了10亩甘蔗，亩产7.8吨，这个榨季纯收入能超过2万元；农闲时，和丈夫在镇上木板厂打工，一年干10个月，每月挣7000多元。她笑着说：“挣钱路子越来越多，肯定高兴呀。”

　　甘蔗还是甘蔗，蔗农的日子为啥越来越红火？关键是生产方式变了。以前种甘蔗，土地零散、品种繁杂，既难以进行机械化作业，也无法实施标准化种植、管护，产量和价格都不高。2015年，黄安村成立甘蔗生产专业合作社，将2741块零散地块整合成72大块，为农业产业化经营创造更好条件。政府因势利导、以奖代补，推动国家现代农业产业园黄安优质“双高”（高产高糖）糖料蔗基地建设，仅凤凰镇就有3个屯的1550多户农民直接获益。把握特色产业发展规律，积极变革组织方式、改善设施条件，发挥新型农业经营主体的带动作用，就能有效促进特色农产品标准化、规模化生产，实现产业化发展。

　　提升甘蔗产业的含金量，广西靠的是健全产业链。在种植环节，当地糖厂将农田作为生产“第一车间”，在糖厂的指导下由村里的专业合作社实行全程机械化和水肥一体化生产。蔗农从繁重的劳动中解放出来，只需按糖厂订单组织生产。这极大调动了他们的积极性，也有利于保证原料品质。在加工环节，甘蔗全身都是宝，除了白砂糖、冰糖等常见糖产品，糖蜜可生产酵母、焦糖色素，蔗渣可生产环保餐具、纸张，蔗叶和残留秸秆可作饲料、生物质发电原料。超越农产品初级加工，努力提升产品价值，在补链条、兴业态、树品牌上下功夫，就能把甘蔗这样具有多种价值的农产品推向更广阔市场。

　　建立更加稳定的利益联结机制，方能助力农民共享特色产业发展成果。种植农户是产业发展“最初一公里”，也是抵御市场风险的“脆弱一环”。把蔗农、专业合作社和糖厂紧密联结起来，让农户只需专注于种植环节就能“锁定”基本利润，而依靠科技创新不断延伸产业链、价值链的糖厂，以获得的部分利润反哺蔗农，便能形成良性循环。事实证明，完善合作机制，实现利益共享，才能形成产业兴、百姓富的良好局面。

　　蔗农的笑声里，蕴含着乡村产业振兴的朴素道理：因地制宜、优化生产，综合利用、产业升级，机制联结、多方共赢。跳出糖业看产业，跳出一地看一域，广西雨热充沛，农业生产条件好，充分发挥林果蔬畜糖等特色资源丰富的优势，找准切口、埋头苦干，必能让更多“桂字号”农业品牌叫响大江南北，书写好“土特产”这篇大文章。

　　离开黄安村时，冬日暖阳和煦，村民笑盈盈地挥手告别。面向未来，在彰显特色、产业融合、优化布局、联农带农等方面久久为功，把特色优势产业做大做强，群众的笑声会更甜、生活会更美。

　　（作者为本报广西分社记者）

　　《 人民日报 》（ 2024年02月26日 05 版）

(责编：岳弘彬、曲源)

原标题：保障符合就业条件的公费师范生有编有岗

　　 新年已过，又一批教育部直属师范大学公费师范毕业生即将迎来毕业，为各地中小学校注入新的师资力量。近日，教育部就做好2024届部属师范大学公费师范毕业生就业工作发布了通知。

　　 通知强调，各省级教育行政部门要保障符合就业条件的公费师范生有编有岗，全部落实学校，严禁“有编不补”。2024年5月底前，确保90%的公费师范生通过双向选择落实任教学校。2024年6月底仍未签约的公费师范生，其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门，由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教。公费师范生离校前须全部落实任教学校。

　　 针对部分跨省任教的公费师范生，通知明确，各地要严格按照公费师范生跨省任教条件，规范执行跨省任教审核程序，并依托全国教师管理信息系统公费师范生履约任教管理相关功能，办理跨省任教相关手续。对符合条件的公费师范生，做好生源接收地省级教育行政部门与生源所在地省级教育行政部门的沟通、核准工作。公费师范生跨省任教后，由接收省份负责管理。公费师范生在服务期内申请跨省就业的，须报请归口管理省份省级教育行政部门审核，按照国家和本省公费师范生相关政策规定执行。

　　 在加强公费师范生的履约管理上，通知指出，各地应确保公费师范生严格履行师范生公费教育协议，除因重大疾病无法完成学业或不适合从教并经省级教育行政部门指定的三级甲等医院按照教师资格认定体检标准检查确认后终止协议外，应届公费师范生毕业前一律不得解约。公费师范生因特殊原因不能履行协议的，须经生源所在地省级教育行政部门批准，并按规定退还已享受的公费教育费用、缴纳违约金，解除师范生公费教育协议。

　　 为确保公费师范生就业政策落到实处，通知还强调，各省级教育行政部门、各部属师范大学要加强与相关职能部门的协调配合，建立定期会商机制。各地各校要切实制定教师引进的激励措施，完善待遇保障，吸引公费师范生回省任教、终身从教。在入编入岗、工资发放、待遇落实等方面完善保障体制机制，确保公费师范生顺利就业、安心从教。要将公费师范生履约任教后的专业发展纳入各级培训，加强公费师范生新入职培训、岗位胜任能力培训。各地要落实乡村教师生活补助、艰苦边远地区津贴等政策，为公费师范生到农村任教提供办公场所、周转宿舍等必要的工作生活条件。对于公费师范生就业工作落实不力的地方，教育部将视情形缩减部属师范大学在当地的招生计划。（记者唐芊尔）

(责编：李昉、李依环)