守正创新,古建筑引领新潮流

发布时间:2024-05-01 22:04:58 来源: sp20240501

  守正创新,古建筑引领新潮流

  ——安徽安庆探索古建筑保护与利用新路

  【深入学习贯彻党的二十大精神·中国式现代化】

  “安庆是有大遗址的地方!”2023年11月,中国安庆20世纪建筑遗产文化系列活动在安徽省安庆市举行,中国文物学会会长、故宫博物院学术委员会主任单霁翔在考察时感慨。

  作为国家历史文化名城,安庆城区古建筑共有262处,其中文物建筑49处、登记不可移动文物建筑54处、历史建筑159处。行走在安庆,近现代建筑遗产比比皆是,不胜枚举。

  针对安庆城区古建筑“量大、点散、规模小”的特点,近年来,安庆注重立法先行、着力修缮保护、坚持项目促保、守正传承创新,倒扒狮历史文化街区、“前言后记”安庆劝业场店等一批古建筑活了,火了,走出了一条独具安庆特色的古建筑保护与利用新路。

  1.“保下来”,使出“绣花”功夫

  万里长江此封喉。

  长江文化哺育滋养的古城安庆,底蕴深厚、遗存众多。步入新时代,如何保护利用好古建筑成为一项现实而紧迫的课题。面对课题,安庆给出态度——不做则已,做就做好,不留遗憾!

  为摸清历史文化资源“家底”,安庆市全面开展历史文化资源普查认定,2009年至今,共公布了7个省级历史文化街区、436处历史建筑(其中城区262处),对所有历史建筑进行测绘,并按要求建档挂牌保护。与此同时,《安庆历史文化名城保护规划(2010-2030)》《安庆国家历史文化名城保护管理办法》等一系列规划办法相继出台,保护力度不断加大。

  安庆市大观区大观亭街区素有“皖省第一名胜之区”美誉,不大的街区内,坐落着两处市级重点文物保护单位、5处文物保护对象、21处历史建筑,包括严凤英旧居、邓石如读书处等。

  然而,随着城市发展加快,加之曾经缺乏有效整治,大观亭街区内新旧建筑犬牙交错,不少住宅存在各类隐患,比如居民大都在封闭走廊、天井里做饭,房屋渗漏严重等。

  “2017年,大观区把街区改造纳入棚户区改造范围,采取‘只征不拆’的方式,实现街区内219户居民出棚进楼,大大改善了居民生活环境。”大观区文旅局有关负责人介绍。

  搬迁完成之后,这片建筑迎来了“精雕细琢”。

  譬如墙,用的都是小青砖。针对外鼓严重的墙面,手工将外鼓的砖一块块取下来,能使用的继续使用,酥碱超过两厘米就作废,用其他砖替补;譬如瓦,用的都是老瓦。老瓦不仅透水性好,而且从视觉上看,色调更加深沉、柔和;譬如柱,也是直接用老柱,仅替换腐烂的部分。

  就这样,一砖一瓦、一梁一柱,共使用了10万块古砖、67540片老瓦,用“绣花”功夫完成了姜氏老宅、张家药铺、严凤英旧居、邓石如读书处的修缮。

  在流年中历尽繁华与衰落的皖省名胜,如今又一次站上了时代新起点。

  2.“活过来”,古建筑迎来新生

  古建筑,承载着一座城的魂。

  安庆近代史陈列馆、安庆邮政文史馆、大观亭历史文化街区西城记忆体验馆……经过精心修复,安庆城区一座座“沉睡”已久的古建筑重获新生,再次融入城市发展律动。

  位于安庆市迎江区的太平天国英王府原屋东宅经过“修旧如旧”,现在转身成为安庆近代史陈列馆。步入修缮后的英王府,院落左侧为金田起义浮雕墙,东侧屺园内展示着太平天国主题壁画。整个陈列通过“经年砺新 自强之路”“百行兴业 自强之基”“烽号敢行 自强之翼”“笔墨向新 自强之魂”四部分,展示近代安庆的波澜壮阔。

  “馆里陈列的一个个鲜活风云人物和历史事件,无不展现安庆所承载的厚重近代史记忆。”负责英王府修缮布展工作的迎江区宜城路街道党工委书记汪国斌介绍,造币厂办公楼、太平天国望楼台座等历史建筑也将得到进一步修缮。

  人民路633号——安庆原新光电影院旧址。作为安徽全省最早成立的专业电影院,在当时,电影院生意红火、一票难求。遇到好电影,即便通宵放映,还是排起长队。

  但随着市场冲击,曾经风光无两的新光电影院逐渐没落。2006年,这处历史建筑与国家级非物质文化遗产黄梅戏结合,被成功改造为安庆黄梅戏会馆。会馆古色古香、质朴素雅,飞檐雕栏中沁出浓郁的戏曲韵味。会馆分为两部分,前区为公益性艺术展厅,中心为演出厅,可容纳200多名观众。

  位于大观亭历史文化街区的严凤英旧居,一样深深承载着厚重的黄梅戏文化。目前,旧居修缮工程已完工,未来将成为黄梅戏文化展示和严凤英戏曲生涯展陈馆,打造“小而精”的精品文化场馆。

  修缮一新的历史建筑,也为以文化人提供了丰厚条件,“在深度挖掘区域地方历史文化的基础上,我们将区域历史文化纳入教学课程,编写了地方文化读本,布置了参观老街老巷和历史建筑等实践作业。”迎江区教体局办公室副主任方迪介绍。

  夜幕至,灯火起。在安庆黄梅戏会馆,年轻的黄梅戏演员正在后台上妆,黄梅戏《路遇》开演。建筑之美与戏曲之美在这一刻并蒂绽放。

  3.“火起来”,是历史也是潮流

  一座书店,何以成为游客首选“打卡地”?

  “劝吾胞兴,业精于勤,商务发达,场益增新”,在安庆市人民路步行街上,矗立着一座青砖扁砌、白泥勾缝、木顶黛瓦的三层西式老建筑,这里是“安徽劝业场”旧址,也是安庆目前保存最大、最完好的十大近代历史建筑之一。

  2014年,安庆市启动劝业场修复工程项目,劝业场重现往日风姿。经过修缮的老建筑,如何通过引入社会资本进行保护性开发,实现“活化”利用?

  就在这个时候,安庆“邂逅”了皖新传媒。2016年,安庆以“前6年免收租金”的优惠条件,将劝业场租赁给皖新传媒开设综合性书店,冠以“前言后记”品牌。书店经营总面积1800平方米,图书种类1.2万种,已成为安庆的文化地标。

  2023年,“前言后记”再次改造升级。“我们秉持‘修旧如旧’的原则,在维持建筑旧貌的基础上,对门店进行了白蚁防治、屋顶修补和木地板更换等改造。同时,增设安庆本土作家专区,用作品讲述安庆的风土人情、历史文化,讲好发生在安庆的故事。”“前言后记”安庆劝业场店负责人杨志宏介绍。

  穿越历史的烟尘,历经岁月的洗礼,如今的劝业场变身为“最美书店”。

  安庆是长江沿线重要工业城市,2019年,乘着长江大保护的东风,安庆石化危化品码头及油气输送管线整体迁建项目正式启动,长江岸边的安庆石化港贮油罐区由此退出安庆工业历史舞台。

  “对彼时的观照,最重要的就是锚固工业记忆、锁住历史余温。”油罐生态文化中心总设计师、合肥工业大学教授吴敏认为,“面对独具特色、承载记忆的工业遗存,我们尝试结合安庆城市发展方向与市民需求,因地制宜为其置入新的生态文化功能,延续城市记忆。”

  为了这份“工业记忆、历史余温”,吴敏细细收拾“城市记忆的小碎片”:4只油罐、1组老建筑、117米石化管廊及基桩、153米管沟,还有一些检修梯、游标尺,甚至一个小小的螺栓……它们作为近现代工业文化的缩影被妥善保留、精心改造,化身成为工业、艺术、文化相融的“一馆两中心”,即安庆市图书馆、市青少年活动中心和市妇女儿童活动中心以及生态湿地公园。4只庞大的储油罐保留了原始的视觉冲击力,与新建建筑空间体在视觉上清晰地构建着“新”与“旧”的张力。

  冬日暖阳下,孩子们在草地上追逐嬉戏,不时传来阵阵欢笑声。远处,耸立在江岸的船形建筑,迎着江风,似欲破浪而出。

  (光明日报 记者 丁一鸣 常河) 【编辑:田博群】

大学生不用分分必究“卷”绩点? - 中国女性“悦己”式“充电” 享“内啡肽”快乐成为更好的自我

大学生不用分分必究“卷”绩点?

发布时间:2024-05-01 22:04:59 来源: sp20240501

  大学生不用分分必究“卷”绩点?

  有高校试行学业考评等级制,专家:值得肯定但实效仍待观察

  日前,北京大学校报发布文章《放弃绩点——成绩评定改革在“生科”》,调研学校成绩评定改革推行的情况。文章表示,在高强度的学业考核压力下,一些学生为了总成绩提高一两分而花费大量时间,为了改变这一现状,北京大学生命科学学院展开试点改革,放弃GPA(平均成绩点数)排名,实行“等级制”的考核评定方式。此举引发广泛热议。

  绩点,作为大学生学业评价的重要指标,一直以来是大学生“又爱又恨”的事物。那么,以等级制评定取代绩点的尝试,是否能有效缓解大学生的竞争压力?该如何看待这一改革举措?

  高校:当前普遍用绩点制,等级制也不罕见

  当前,各高校的评分制度不完全相同。绩点是国内高校主要采用的一种评估学生成绩的制度,大部分高校通用的计算方法是:课程绩点=分数/10-5,课程学分绩点=学分×绩点=学分×(分数/10-5)(90分以上按90分计算)。平均学分绩点有多种计算方式,以高校最常见的4.0算法为例:将学生修过的每一门课程(包括挂科重修后的课程)的课程绩点乘以该门课程的学分,累加后再除以总学分。

  绩点在大部分高校的研究生保送考核时,是一个必要的条件。除了保研,评优、奖学金、出国留学、交流项目都与它挂钩,甚至一些用人单位也可能比较看重绩点。

  与此同时,等级制评定并不罕见。

  例如,北京大学生命科学院从2020级开始,在本院开设的专业核心课、专业选修课、实验和实践类课程的成绩评定中推荐采用等级制。学生成绩可采用A(相当于85分或以上)、B(相当于75-85分)、C(相当于65-75分)、D(相当于60-65分)、F(不及格)五个等级,成绩的综合评价用优秀率(成绩为A的课程所占比例)和优良率(成绩为A和B的课程所占比例)替代GPA。对于单门课程而言,则与以往相同,成绩优秀率不超过40%,不及格率不超过5%。

  2015年,清华大学也颁布了新的学业评价体系。从2015级本科生和研究生新生起,学生正式成绩单中的成绩记录为等级形式,不再采用传统的百分制。具体来说,根据新的评价体系,课程成绩以A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、F等12档等级来记录。其中,获得A+(非常优秀)的人数不超过该课程修读总人数的5%;获得F(未通过)的学生比例则不作规定。

  而在国外,美国部分大学本科课程评分使用等级制。每门课程会在学期第一周发给学生一份课程大纲(syllabus),一般来说,大纲中会对课程考核进行详细说明,包括评分标准、考核方式及其所占比重等。评分标准也就是分数范围(grading scale)或者等级分配(grading distribution)。

  英国高校商科的大多数课程由授课、专题研讨、课题研究和考试等几部分组成。课程考核试卷和课程论文要经两次封卷评分,首先由各科讲师进行第一次评分,再由不同资质的讲师开展第二次评分工作。对于两次评分差距较大的试卷或作业,还要由教学主任组织第三次评分。学生完成一门科目的所有评估部分(考试和课程论文)方可通过该门科目(一般至少达到总分的40%)。

  学生:不少人期待不“卷”分数,也有人担心“卷”A等

  对于北大生科院这次等级制考评的改革,不少学生认为,相比于百分制基础上的绩点,采用等级制能避免过于看重成绩的弊端,给予学生更多自主发展空间;也有学生表示,两种分数评估制度并无特别大的区别,不“卷”GPA,可能会转向“卷”高等级。

  与北大生科院同领域的中山大学生物医学工程的李同学表示,期待这样的变革能够普及:“我们领域课业压力非常重,采取等级制度的话,会比绩点制轻松一点。”华南师范大学心理学专业的卢同学对于成绩评定方式的改革也持乐观态度:“它能帮助学生们跳出无意义的分数‘内卷’,换一个比较良好的方向去努力。”

  珠海科技学院汉语言文学专业的张同学绩点综测排名在专业前列,她对等级制也表示赞同:“大学不是为了将学生困在所学专业赛道上,而是为了让其将目光放得更远、更广。”作为一个不喜欢把自己局限在某个方面的“斜杠青年”,张同学表示:“如果我们学校也换成等级评分制,我可能会适当放弃绩点,多学些其他领域的东西,而不会死磕在专业上。”

  广州大学的林同学平日里会注重自己各方面能力的发展,到期末则把更多重心转移到学习上来。对于等级制,她认为有好也有坏:“好的方面是大家可以根据自己的需求去选课,可以空出一些时间,去听一些讲座,更多去拓展自己的一些兴趣。”但她也提到,同一等级下分数高的同学可能会有落差感。

  “对同样是A等的同学,有些人可能随便拿个85分,有些人则特别认真。”在华南师范大学心理学专业的唐同学看来,想要改变这种对于成绩的“内卷”,可能不止于改成等级制,“我认为跟老师的教学方式、排课等都有很大的关系。”她坦言,有时候一个学期排课量比较大,她不得不选择一些更好拿分的“水课”,交一篇论文便能拿到成绩。

  华南理工大学工商管理专业的连同学表示:“不觉得等级制和绩点制会有特别大的区别。”一方面,他认为等级评定不会改变某些老师偏向于打低分的局面,“如果课程老师的评判标准相对于其他老师来说还是较严苛,那么即使有同学对这门课本身感兴趣,也有可能会因为这门课不容易拿高等级而避开。”另一方面,他也考虑到,如果采取等级制,“同学想要卷到‘A’的过程是否又是另类的‘卷绩点’呢?”

  专家:从分分必争到等级打分,体现出高校人才培养思路的变化

  “这个举措值得肯定,目前国内有北大、清华、华东师大正在试行,是一个好的突破。”广州大学教育学系主任、广州大学高教所副所长曾小军认为,“要加大过程评价和表现性评价,考查学生在学习过程当中的投入度、出勤率、在课内外的各种表现,从而让学生更好地参与课堂、共建课堂。”

  山西大学马哲所副教授丁剑表示,从绩点制到等级制,体现的是高校在人才培养思路上的变化。“近年来,伴随着学生升学和竞争压力的增大,绩点成为了不少用人单位、海外高校、保研高校的重要参考指标,为了1分甚至0.5分的绩点‘内卷’,殊无必要。”丁剑指出,学生对于一门课程的掌握程度,往往不能以期末考试是98分还是95分来衡量,学生的学术水平如何,也不能完全通过考试分数的高低来判断。部分高校出台此项政策,初衷是好的,目的是缓解学生压力,值得肯定。

  广州大学教育学院教授、博士生导师谢爱磊在采访中认为,近期该话题的爆火,其本质上是高校在应对学生日趋激烈的学业竞争、升学竞争、就业竞争而推出的缓解学生压力的措施。“从分分必争到等级打分,其并不是单纯的评分标准的改变,学校可能更多的希望学生从单纯的‘拼绩点’‘假学习’转变为真正的‘爱知识’‘爱学习’。”

  广东教育督导学会高等教育专委会理事长、华南师范大学教授陈先哲也谈到,当前实施的绩点制产生了不少问题,尤其是大家为了一两分反复地“卷”,过多地在学业上陷入单一性的竞争当中,这个难题需要破解。“实行等级制能稍微变得舒缓、弹性一些,是一种尝试,尽管未能彻底解决问题,但如果能达成一种相对共识,将有利于出现多元化的评价制度,更多考虑学生未来就业能力、适应社会能力、真正为社会生产作贡献的能力等。”

  当然,这种制度还需要进一步研究。丁剑认为,这样的政策实效还有待进一步观察,需要根据实际情况,特别是学生、家长和用人单位的意见实时调整。例如区分度降低,那么在保研、留学等问题上,该以什么标准来进行,避免造成学生都去竞争“A”等级,从而带来新的负担。“高校、用人单位该如何完善新变化下的升学、招聘制度,这些都是需要各方不断探索的。”丁剑说。

  绩点制的一个关键方面就是保研。对此,知名教育学者、21世纪教育研究院院长熊丙奇指出,取消百分制或者绩点制,实行学业成绩等级制评分,是为了破除“唯分数”“分分必究”。这需要进一步改革研究生推免制度,不能简单的按学业成绩高低排序确定推免名额,而要建立多元评价体系,关注本科毕业生的学术潜能与综合素质。“此举有利于引导学生从重视考分,转向重视创新能力、综合素质,也可促进大学扭转‘应试考研’倾向。”

  羊城晚报记者 孙唯 陈亮 实习生 黄晓晗 李博 【编辑:李润泽】